交通:变化与连续性
查询问题1: 什么是交通?
探究问题2: 随着时间的推移,交通方式发生了怎样的变化?
探究问题3: 随着时间的推移,交通在哪些方面改变了波士顿的街道?
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书面文件, 图像(图), 或者可以帮助我们了解在它被创造的时候生活og体育平台样子的东西
交通:
运输系统:利用车辆、道路等将人或货物从一地运送到另一地的运输系统
公共交通:
公共交通:由地方政府为一个地区的所有人提供的交通系统
车辆:
运输工具:用来把人或货物从一个地方运到另一个地方的东西
教练:
四轮马车一种有四个轮子的大型封闭车辆,由马牵引,过去用于载客
有轨电车:
电动汽车, 火车在城镇街道的轨道上运行,运载乘客. 马拉得最早
幻灯片:
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In 1801, 詹姆斯·布朗·马斯顿, 塞勒姆的, MA, 这幅画描绘了旧州议会大厦的东侧, 就在几年前,位于比肯山的“新”州议会大厦成为马萨诸塞州政府所在地. 露天广场, 社会和商业活动场所, 这里发生过许多令人难忘的事件吗, 包括1770年3月5日的波士顿大屠杀.
学生们可能会注意到许多形式的 运输包括土路, 教练 还有马,人们走路和拉车. 有些人是 运输 货物,有些运输别人,有些运输自己.
引用本文:道富街(1801年, 詹姆斯·布朗·马斯顿布面油画, 马萨诸塞州历史学会, http://95yx.wapxl.net/database/42.
摄于20世纪20年代, 这张黑白照片描绘的是特雷蒙特街, 从博伊尔斯顿街的拐角处向东北望去. 在马萨诸塞州的波士顿. 这张照片清楚地描绘了这十年来汽车拥有量的激增.
学生们可以将这张照片与2020年11月的照片进行比较 谷歌街景 在同一个地方.
引证:Tremont街的景色, 从博伊尔斯顿街的拐角处向东北望去, 波士顿, 幻灯片可能是Arthur A拍摄的. 舒尔克利夫,大约20世纪20年代,马萨诸塞州历史学会, http://95yx.wapxl.net/database/4411.
这张1917年的照片拍摄于达特茅斯街的老南教堂前.,描绘了波士顿最后一辆马车. 你可能还想向学生展示另一个例子 马拉的车 大约从1890年开始.
马车在铁轨上行驶. 波士顿的第一条马车线于1856年开始运行, 但到了19世纪末, 街道被车辆堵塞了, 马经常因拉重物而受伤, 很明显,波士顿需要一个新的 公共交通 系统. 1888年第一台电动汽车 有轨电车 线路开始运行.
这张照片也提醒我们,在旧技术被完全取代之前,新技术和旧技术有一段重叠的时期.
引文:波士顿最后一辆马车,1917年,照片,马萨诸塞州历史学会, http://95yx.wapxl.net/database/330.
这张照片, 这张照片拍摄于波士顿的Tremont街和Park街的拐角处, 给出了地铁入口的视图. 波士顿的地铁系统是美国最早的地铁系统,于1897年开始运营.
这张照片还展示了一辆汽车、行人和卖报纸的男孩.
引证:特雷蒙街和公园街拐角处的地铁入口视图, 波士顿, 幻灯片可能是Arthur A拍摄的. 舒尔克利夫,1910年代左右,马萨诸塞州历史学会, http://95yx.wapxl.net/database/4479.
尽管某些版本的自行车—— 手压车 自19世纪初就存在的自行车,直到南北战争后才开始流行起来. 在19世纪70年代,高轮自行车(有时被称为“普通”自行车)开始流行起来. 车手,主要是男性,选择他们想要的前轮的大小. 最大的前轮跑得最快. 然而,高轮自行车是危险的. 如果刹车太快,骑手可能会头朝前从车把上飞过去, 或者如果他们的前轮撞上了(颠簸的)道路上的物体.
看看这张照片,1886年,在马萨诸塞州西牛顿,男孩们骑在高轮自行车上和旁边.
引文:自行车歌/词和音乐托马斯基思, 波士顿:奥利弗·迪特森公司, 1879, 马萨诸塞州历史学会, 95yx.wapxl.net/database/6489.
这张图片来自1899年奥弗曼车轮公司目录的第四页. 国际知名, 奥弗曼车轮公司向男性和女性销售他们的维克多和维多利亚“安全”自行车.
19世纪90年代所谓的“安全自行车”的引入彻底改变了这个行业. 安全自行车很容易被识别为现代自行车,比传统的自行车更安全,更容易骑 high-wheelers 那是在他们之前发生的. 安全自行车向所有能负担得起最初高昂价格的人开放. 到1890年,大约有15万美国人——男人、女人和孩子——拥有自行车. 到1900年,数百万美国人拥有自行车.
来源:Victor bicycle, MDCCCXCIX, Overman Wheel Co .目录.,由威尔·布拉德利设计,剑桥:大学出版社,1899年,马萨诸塞州历史学会, http://95yx.wapxl.net/database/728.
1903年10月, 工程师奥克塔夫·沙努特拍摄了一系列莱特兄弟在杀魔山进行滑翔机实验的照片, 北卡罗莱纳. 莱特1902年的滑翔机是第一架完全可控的飞机. 两个人各自抓着不同的一端,沿着滑翔机跑过去帮忙 发射 it. 飞行员躺在滑翔机的顶部,用一个舵来操纵. 滑翔机在空中只停留了很短的时间. 这是滑翔机在空中的样子 一边.
12月17日, 1903, 就在这些照片拍完几个星期后, 莱特兄弟驾驶了第一架发动机驱动的飞机, 比空气重的飞机, 恰当地命名为 赖特传单.
引文:莱特兄弟之一(身份不明)驾驶莱特滑翔机, 外的银行, 北卡罗莱纳, 1903, 摄影:Octave Chanute, 1903年10月, 马萨诸塞州历史学会, http://95yx.wapxl.net/database/162.
玛格丽特•霍尔, 马萨诸塞州妇女,第一次世界大战期间的美国红十字会成员, 这张照片是在美丽的哥伦比亚拍的, 位于法国东北部的一个城镇, 5月30日, 1919. 哥伦比亚莱贝尔斯是美国空军的主要飞机仓库和支援设施所在地.S. 西线的陆军航空兵. 到1919年春天,美国军队.S. 航空部队被解散,并被送回美国.S. 从这个仓库.
照片中的两架双翼飞机似乎是Salmson 2a.2s, 由Salmson制造的双座侦察飞机(设计用于携带相机并拍摄下面的地面), 法国飞机发动机制造商. 在第一次世界大战期间,美国飞机是出了名的危险和不可靠. Salmson 2a.25可能是美国人在战争期间驾驶过的最好的飞机之一.
引文:“科伦贝-拉-贝尔——美国航空营地,玛格丽特·霍尔摄, 5月30日, 来自战场的信件和照片, 玛格丽特·霍尔的文字叙述, 马萨诸塞州历史学会, http://95yx.wapxl.net/photographs/hall/index.php/view/163/2909.
为教师
交通:变化与连续性
细读问题:og体育平台主要资料的问题
- 在开始活动之前,花点时间和学生一起看看每个主要资料. 在过渡期间,您可能需要仔细查看1-2张图像, 或者在一周的时间里把这些照片当作铃声.
- 来源:查找有关主要来源的信息
-
告诉学生,og体育官网中的所有资源都显示了不同类型的交通工具, 每个来源都分享了人们在波士顿的出行方式, 过去的文学硕士.
当你看每一个来源时,你可以先问他们问题, 并告诉他们在哪里可以找到采购信息.g., date; creator).
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- KWL图表
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材料:
- 海报纸和马克笔
- 投影仪
- 运输:变化源和连续性源
选择og体育官网中的任何主要来源. 作为一个班级,你们将讨论并提出有关图像的问题. 你可能想在开始之前预习一下词汇.
- 告诉学生:这个图像来自过去. 它告诉我们很久以前波士顿/一种交通工具的样子.
- 要求学生:花点时间看看这张图片. 你认为你对它了解多少?
- 问一些后续问题:你怎么知道的? 你能从图中看出什么信息来告诉你这是真的?
- 把他们的回答记录在表格上.
- 然后,问他们:你对图片有什么问题? 你想知道什么?
- 同样,记录他们的回答.
- 最后,向学生朗读源代码描述. 来源说明是由大众历史学会撰写的信息文本. 问他们:你从这幅画中学到了什么?
- 你还有问题吗? 我们到哪里去寻找答案呢?
- 街景的细读题
-
主要来源:
这两个场景都展示了不同时期的马萨诸塞州波士顿市.
- 它们有什么相同之处?
- 有什么不同??
- 他们和今天的城市相比如何?
- 你们城市的街道今天og体育平台样子?
- 细读题:车辆
-
将来源分成两组:
解释交通运输的历史包括许多进步, 或者新的变化, 在车辆技术方面. 对于每一对,问:
- 这两辆车有什么相同之处? 它们有什么不同??
- 我们今天还在用这种车吗?
- 为什么或为什么不? (孩子们可以假设!)
- 自这张照片拍摄以来,飞机/自行车/公共交通有什么变化(或没有变化)?
建议的活动
- 地理几何:位置词(幼儿园)
-
材料:
- 交通:位置和位置词 (谷歌幻灯片)
1. 打开幻灯片. 在幻灯片中, 学生将使用位置词来描述历史来源标志(一个红色的蜡封)在原始来源图像中与各种物体/人/地方的关系.
2. 告诉学生:
- 我们将看一些过去的绘画和照片.
3. 为学生示范如何用以下词语描述logo的位置: 下面,上面,上面,旁边,前面,左边,右边,中间
- 句子框架:商标 _________________ 的 _________________.
- E.g.徽标是在 前面的 那匹马. 标志是 下 这个男孩.
4. 建模后,过渡到更复杂的场景,并开始要求学生描述其位置. 把红色的标志放在图片的某个地方. 要求学生描述地点或位置. 在更复杂的场景中(比如1801年的道富街绘画),可能有多种正确的方法来描述标志的位置,因为它的位置取决于学生使用什么作为参考点. So, 你可以让多个学生描述logo相对于不同物体/人的位置, 等. (e.g., 如果你把这个标志放在州街画中旧州议会大厦的台阶上, 学生们可以说“商标在楼梯上”和“商标在大楼前面”.")
5. 你也可以让学生帮你重新定位logo.
- 谁能把标志移到男孩的左边?
- 谁能在两个人之间移动标志?
- 年表(k - 1)
-
材料:
使用方法:
学生应该已经熟悉这个源集中的车辆和, 一般, 当每一种都被发明/投入使用.
学生可以独立完成这个任务来复习你已经教过的内容.
在“第一次”, 下一个, 然后“工作表, 学生们剪下资源组中车辆的照片,然后按照使用的顺序将它们粘在一起.
在“之前或之后”的工作表中,学生看车辆的照片,然后填空说出其中一辆在另一辆之前或之后被使用.
- 映射的地方
-
材料:
- 州街油画(1801年)
- 道富街地图(1807年)
- 逆时针方向旋转
- 地图地点谷歌幻灯片
使用方法:
- 向学生展示州街的绘画.
- 指出那座黄色的建筑物. 那是旧州议会大厦.
- 问学生:在这幅画中你还注意到什么?
- 给学生看州街的地图.
- 解释:这幅地图是在这幅画完成6年后绘制的.
- 让学生找到旧州议会大厦. 它被贴上了标签. 它也是关键的"A.
- 给学生看钥匙.
- 问:钥匙上还标注了什么? 在地图上找到B, C和D.
- 使用维恩图或t形图. 比较和对比这幅画和地图.
- 每一个都表明了什么,而另一个没有?
- 问:你什么时候会用到街道地图?
- 让学生们自己画学校或社区的地图吗.
- 他们的地图需要:一个标题和一个键.
- 他们还应该标注地图的其他关键部分.
- 扩展:让学生使用块在他们的地图上创建一个地方的表示.
- 变化与连续性:城市街道. 现在
-
材料:
给学生看两张波士顿的照片:1801年的State Street和1920年的Tremont Street. 问:
- 每个图像og体育平台类型的?
- 从19世纪到20世纪,街道发生了怎样的变化?
- 什么是不变的?
接下来,向学生展示a 谷歌街景图 从2020年11月开始,在波士顿的Tremont和Boylston街道进行调查. 它显示了与20世纪20年代照片相同的位置. 问:
- 有什么不同??
- 什么是相同的??
让学生填写一个t形图(在工作表中),记录下题目的异同点
- 变化和连续性:车辆对
-
材料:
- 公共马车在 道富街,1801年画
- 马拉的电车(1917年)
- 那种自行车 (1870s)
- 安全自行车(19世纪90年代)
- 莱特兄弟的滑翔机(1902年)
- 第一次世界大战的飞机(1919)
- 随时间变化:车辆工作表
学生们看两辆车,看看它们之间的异同.
- 马拉的交通工具、自行车和飞机是如何随时间变化的?
- 它们现在还在使用吗? 以什么方式?
- 现代车辆看起来有什么相同/不同?
- 事实和. 意见(K-2)
-
材料:
使用方法:
定义 与学生的事实和观点(幻灯片1). 你可能想要举例说明.
-
事实:可以用证据证明的真实陈述
-
观点:某人对某事的想法或感受. 他们可能会用证据来支持自己的观点,但也可能不会
读 与学生一起唱“单车之歌”(幻灯二).
- 问学生“词曲作者基思如何描述他的听众(这个人)?”? 他怎样描述高轮自行车? 这些是事实还是观点?"
- 学生可以对“事实”竖起大拇指,对“观点”竖起大拇指。.
读 一篇og体育平台高轮自行车的信息文章(幻灯片4).
- 这篇信息文本告诉学生更多og体育平台高轮自行车的知识,以便他们能更好地辨别托马斯·基思, 的流行歌曲, 分享og体育平台自行车的事实, 或者一种观点.
- 问:“这个资料告诉我们og体育平台高轮自行车的什么??"
Turn-and-talk: 在阅读了歌词和非虚构文本后,告诉你的伴侣:基思og体育平台高轮自行车是一个“容易的座位”的歌词是事实还是观点?
讨论或写作: 你想学骑高轮自行车吗? 为什么/为什么不?
-
- 使用多种来源来确定可信度:高轮自行车(3-5)
-
材料:
使用方法:
在这个活动中, 学生看一幅图片,朗读《og体育官网》, 在布鲁克林出版的一首歌, 1879年文学硕士, og体育平台一辆高轮自行车. 这首歌(或诗)是为了娱乐人们og体育平台一种新型交通工具而写的. 然后学生将阅读一篇短文, og体育平台高轮自行车的信息文本,并确定作者在自行车之歌中的主张是a)观点还是事实,b)可信还是不可信.
- 全班一起看《og体育平台》乐谱封面上的自行车形象.
- 完成KWL图的前两列. (学生们知道什么? 他们想知道什么?)
- 在阅读诗歌之前,预习学生可能需要理解诗歌的任何困难的语言.
- 一起阅读印在图片旁边的自行车歌文字.
- Have students determine what other types of 运输 the author mentions (walking; riding a coach) and why the author says the bicycle is better (they may point to words like: ‘easy,“速度”, “有趣的”).
- 然后,让学生单独或两人一组阅读信息文本“两种类型的自行车”.”
- 完成KWL图的“学习”栏. 学生们了解到了什么?
- 最后,对《og体育平台》中的主张进行评价. 这个高人一等的座位真的很“容易坐”吗??
- 写作:个人叙述和程序写作
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学生写作思路:
- 写个人故事 og体育平台你使用过的一种交通工具.
- 你要去哪里?? 你为什么要用那辆车? 你喜欢什么,不喜欢什么?
- 写一本“如何做”的书 og体育平台运输. It could be: How to ride a bike or scooter; how to get from home to school (or somewhere else); how to travel by bus or subway, 等.
- 列个清单. 想象一下,你正在和一个从过去旅行到现在的人谈话. 他们以前从未见过现代汽车. 选择一种交通方式,并向他们解释如何安全出行 & 有效地.
- 你需要什么:骑自行车/踏板车? 自驾游? 乘坐公共汽车或地铁? 乘飞机飞行?
- 写个人故事 og体育平台你使用过的一种交通工具.
- 画!:最喜欢的出行方式(K-1)
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材料:
你最喜欢的出行方式og体育平台? 把它画出来——一定要包括很多细节, 如:位置, 你和谁一起旅行, 交通工具/运输方式og体育平台样的.
然后,完成这个句子:“我最喜欢的交通工具是:_____________________."
适用的标准
- MA 2018历史与社会科学框架
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实践标准
组织来自多个主要和次要来源的信息和数据.
Analyze the purpose and point of view of each source; distinguish opinion from fact.
论证或解释结论,使用有效的推理和证据.
内容标准
幼儿园主题二:地理:地方之间的og体育官网
支持问题:地图、地球仪和照片如何显示一个地方的不同事物?
1. 描述人们的位置, 对象, 和地方, 使用正确的单词和短语,如up, 下来, 附近, 远, 左, 正确的, 直, 回来, 后面, 在…前面, 旁边, 之间的.
幼儿园,主题3:历史:共同的传统
列出他们个人生活中的事件, 对自然界的观察, 从故事和信息文本中,按时间顺序朗读或大声朗读, 使用与年表和时间有关的单词和短语
一年级,主题三:历史
列出他们个人生活中的事件, 对自然界的观察, 从故事和信息文本中,按时间顺序朗读或大声朗读, 使用与年表和时间有关的单词和短语
- 英语语言艺术标准硕士
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- 数学和英语语言艺术标准硕士
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幼儿园,几何
使用形状的名称描述环境中的对象, 并使用上述术语描述这些物体的相对位置, 下面, 旁边, 在…前面, 后面, 在旁边.
- C3社会研究标准框架
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成绩K-2
D2.他的.1.K-2. 创建多个事件的时间顺序.
D2.他的.2.K-2. 把过去的生活和现在的生活进行比较.
D2.他的.9.K-2. 识别不同种类的历史来源.
D2.他的.10.K-2. 解释历史资料如何用于研究过去.
D2.他的.12.K-2. 产生og体育平台特定历史来源的问题,因为它与特定的历史事件或发展有关.
等级3 - 5D2.他的.1.3-5. 创建并使用相关事件的时间顺序来比较同时发生的发展.
D2.他的.2.3-5. 将特定历史时期的生活与今天的生活进行比较.
额外的资源
交通:变化与连续性
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MHS的其他主要来源
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12月31日, 1903年戈弗雷·洛厄尔·卡伯特, 波士顿商人, 发明家, 航空先驱, 派了一个 电报 给国会议员亨利·卡伯特·洛奇. 卡伯特告诉洛奇莱特的飞行试验,并敦促洛奇, 通过扩展, 美国政府)认为这项新技术具有“类似战争目的”的潜力."
这张1904年的照片是由E. I. 沃尔瑟姆的惠特尼, 麻萨诸塞州, 描绘了沃尔瑟姆自行车俱乐部的成员和他们在栗子山水库的自行车. 沃尔瑟姆自行车俱乐部成立于1879年,当时“自行车热”正在兴起.
波士顿,质量. 建筑物及街景 (约1853-1935)收藏
旧州议会大厦在 道富街(1801年 在此源集中进行绘画. 旧州议会大厦的其他照片可以在马萨诸塞州的波士顿看到. 建筑物和街景集. 学生可以比较 幻灯片 1853年至1900年间拍摄的旧州议会大厦和1934年拍摄的另外两张照片:一次展出 前面 另一个是 华盛顿街尽头. 收藏中还包括许多其他城市的照片.
《og体育平台》于1870年在从波士顿到旧金山的普尔曼酒店快车上出版, 美国第一列横贯大陆的包租火车. 编辑W. R. 斯蒂尔带上了一台印刷机,在5月至7月间印刷了12期. 报纸的报头写着:“让每一步都是进步。."
横贯大陆的铁路于1869年5月10日建成并投入使用. 此图像用于此集的标题.
波士顿 & 奥尔巴尼客运列车,1885年 (照片)
弗朗西斯·布莱克, 著名的发明家和实验性高速摄影师, 我拍了这张波士顿号的照片 & 1885年从他位于马萨诸塞州韦斯顿的庄园开出的奥尔巴尼客运列车. 今天,这里是128号公路和马萨诸塞州收费公路的交汇处.
布莱克革命性的高速列车照片, 鸟, 网球运动员, 骑马的人为他赢得了科学家和艺术家的一致好评.
从19世纪30年代开始,连接马萨诸塞州东部和纽约东部的铁路开始修建. 1867年,合并后的波士顿 & 奥尔巴尼铁路公司成立,并保持独立直到1900年.
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其他麻省机构的主要资料来源:随时间变化的交通工具和地点
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波士顿雅典娜博物馆收藏了19世纪90年代波士顿和奥尔巴尼铁路公司以及波士顿南站建设的数字化照片.
收藏:波士顿和奥尔巴尼铁路公司记录|霍利斯为哈佛大学.edu)
铁路 & 地铁Misc. Flickr | (波士顿公共图书馆)
波士顿画报阿奇, 波士顿公共图书馆的一本相册, 收藏了19世纪末和20世纪初波士顿公共交通系统的照片和印刷品, 大部分材料都是1897年到1910年的. 许多图片提供了波士顿有轨电车的景色, 铁路, 站, 包括最近修复的科普利车站总房的照片.”
铁路,高架——马萨诸塞州Flickr | (波士顿公共图书馆)
这个来自波士顿公共图书馆的相册包含了马萨诸塞州高架铁路的图像.
藏于波士顿公共图书馆, 这些是20世纪80年代波士顿橙线的照片, 在DigitalCommonwealth网站上分享.
内容-波士顿交通历史和文件-波士顿公共图书馆研究指南.org)
波士顿公共图书馆出版了一本有关波士顿和马萨诸塞州交通历史的研究指南. 它包含到主要和次要来源的链接.
过去的快照:庆祝伍斯特建校300周年——过去就是现在 (美国古物学会)
这篇AAS博客文章比较了伍斯特的照片, 从1910年的MA到今天城市周围相同地点的照片!
基蒂·诺克斯是来自马萨诸塞州的自行车竞技选手, 也是为数不多的参加这项运动的黑人女性之一.
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史密森学会:飞机和自行车
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莱特兄弟发明了一架飞行器.edu)(史密斯)
照片 赖特滑翔机 是MHS收藏的一部分吗. 在这个由史密森学会创建的数字展览和时间轴上,了解更多og体育平台赖特夫妇创造成功飞行器的旅程.
史密森尼国家航空航天博物馆是1903年莱特飞机的所在地. 网站上有飞机的图片和描述.
莱特兄弟 & 航空时代的发明|国家航空航天博物馆(6).edu)
史密森尼国家航空航天博物馆举办了一个名为“莱特兄弟和航空时代的发明”的新展览. 到1909年,莱特兄弟设计了他们的第一架军用飞机 这篇史密森尼杂志的文章.
这本史密森尼自行车收藏的研究指南有许多历史悠久的自行车的图像, 以及他们所有人的次要信息.
- 自行车热
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马歇尔W. “少校”泰勒剪贴簿,1897-1904 (匹兹堡大学)
泰勒少校(Major Taylor, 1878-1932)是一名黑人职业冲刺自行车运动员,也是当时跑得最快的人. 出生在印第安纳州, 泰勒十几岁时搬到了马萨诸塞州,在那里他参加了波士顿和伍斯特的比赛. 泰勒的六卷剪贴簿, 跨越1897 - 1904, 在匹兹堡大学图书馆被数字化了吗.
这张1904年的照片是由E. I. 沃尔瑟姆的惠特尼, 麻萨诸塞州, 描绘了沃尔瑟姆自行车俱乐部的成员和他们在栗子山水库的自行车. 沃尔瑟姆自行车俱乐部成立于1879年,当时“自行车热”正在兴起.
基蒂·诺克斯是一名来自马萨诸塞州的黑人竞技自行车手. 在这篇来自奥本山公墓(剑桥,马萨诸塞州)的博客文章中了解更多og体育平台她的生活。. 2013年,奥本山为她建立了一座纪念碑.
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